ESCUELAS DEPORTIVAS ESCOLARES

La F.O.R.M. ofrece a los clubes asociados a esta federación la posibilidad de desarrollar escuelas deportivas dentro de las “Campañas de promoción, rendimiento deportivo y deporte adaptado en edad escolar promovidas por los Ayuntamientos o Federaciones Deportivas a través de escuelas deportivas” incluidas en el Programa de Actividad Física y Deporte en EdadEscolar de Región de Murcia.

La F.O.R.M. delegará en los clubes de orientación que estén debidamente dado de alta en el registro de entidades deportivas de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y además estén dados de alta en la Federación Española de Orientación y en la Federación de Orientación de la Región de Murcia.

Los clubes interesados deberán presentar un proyecto de la escuela deportiva, con los siguientes datos:

  • Denominación, donde deberá aparecer la palabra deporte de Orientación y en edad escolar.
  • Objetivos de la escuela.
  • Monitor o monitores: Titulación y certificado de no tener antecedentes por delitos sexuales.
  • Temporalización, fecha de inicio y fecha de finalización (deberá ajustarse como máximo al curso escolar vigente). Si una escuela se inicia en enero de 2020 esta finalizará con el curso escolar de 2020. En septiembre de 2020 al iniciarse un nuevo curso escolar se tendrá que volver a solicitar la escuela deportiva.
  • Las categorías que se deben ceñir a alevín, infantil, cadete y juvenil.
  • Actividades a realizar en el marco de la escuela con la descripción de las mismas.
  • Materiales a utilizar.
  • En el material, carteles, folletos o web donde se promocione la escuela deportiva o cualquier actividad encuadrada dentro de la misma (como entrenamientos, concentraciones, formación específica, etc) deberá aparecer el logotipo de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y de la Federación de Orientación de la Región de Murcia.

Los clubes deberán dar de alta a los niños en la plataforma http://deportescolar.carm.es/DeporteEscolar/

Una vez dados de alta se deberá enviar un email a la F.O.R.M. para que se validen las inscripciones, sin la validación no se activa el seguro.

Monitores:
Experiencia en el deporte de la Orientación.
Titulación deportiva como técnico deportivo nivel I o II, TAFAD, grado de magisterio con especialidad en educación física o grado en ciencias de la educación física y del deporte.
Ser capaz de trabajar con niños en edades escolares, manteniendo la cohesión y motivación del grupo.
Poseer el certificado de no tener antecedentes por delitos sexuales.

Participantes:
Niños y niñas en edad escolar desde la categoría alevín a juveniles. El máximo por municipio lo establecerá el club en base a la disponibilidad de monitores y/o material necesarios para el grupo que se prevea.

Objetivos generales de las escuelas deportivas:

  • Conocer y valorar la actividad física y lo relacionado con ella como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso de ocupación del tiempo libre.
  • Adoptar hábitos de ejercicio físico, manifestando una actitud responsable hacia los mismos, relacionando estos hábitos con los efectos sobre la salud.
  • Regular y dosificar el esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades, utilizando como criterio fundamental de valoración dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.
  • Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos, adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando las decisiones más oportunas en cada momento, previa valoración de sus posibilidades.
  • Utilizar sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices junto a los aspectos más cognitivos de la actividad física, adaptando todo ello a las circunstancias y condiciones de cada situación.
  • Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discrimación por características personales, sexuales y sociales, así como comportamientos y actitudes contrarias a valores de respeto y tolerancia hacia los demás.
  • Conocer y valorar la diversidad de las actividades físicas y deportivas y los entornos en donde se desarrollan, participando en su conservación y mejora.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONCEPTUALES:

  • Conocer aquellos sistemas, métodos y estrategias más comunes de orientación utilizados por el ser humano en el presente y en tiempos anteriores.
  • Conocer e identificar adecuadamente aquellos códigos (simbología) más frecuentes usados habitualmente en los mapas topográficos y en los planos de orientación,así como sus principales diferencias.
  • Conocer aquellos aspectos y materiales más elementales que intervienen en una carrera de orientación.
  • Conocer el manejo e interpretación básica de los planos de orientación y de la información que nos suministran.
  • Conocer las partes y los usos de la brújula en sus aspectos más elementales.
  • Conocer las técnicas elementales de orientación terrestre que nos permitan desenvolvernos con seguridad en el medio natural.
  • Conocer los aspectos reglamentarios básicos de este deporte.
  • Conocer las posibilidades que brinda el medio natural como lugar para la práctica de actividades educativas, deportivas y lúdico-recreativas.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES:

  • Representar gráficamente un espacio conocido delimitado, manteniendo sus proporciones e indicar sus elementos más representativos.
  • Distinguir, a partir de espacio representado, qué elementos faltan o sobran en él mapa.
  • Distinguir elementos del relieve a partir de una forma de relieve y su representación en curvas de nivel.
  • Localizar, a partir de la información dada por el monitor/a, elementos concretos en un plano ( con su simbología específica).
  • Interpretar, a través de los códigos más frecuentes de los planos de orientación y topográficos, la información que éstos nos transmiten.
  • Manipular correctamente la brújula, ya sea de forma aislada o conjuntamente con el mapa.
  • Realizar diferentes recorridos de orientación dentro del recinto escolar a partir de la correcta interpretación del plano y del manejo adecuado de la brújula.
  • Aplicar las técnicas elementales de orientación terrestre que nos permitan desenvolvernos con seguridad en el medio natural, en un espacio conocido como es el recinto escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES:

  • Mostrar interés por todo aquello que se proponga en relación a este módulo.
  • Colaborar con los compañeros y el monitor en el buen desarrollo de las actividades propuestas.
  • Respetar las normas establecidas para la ejecución de las actividades propuestas, valorando adecuadamente las normas básicas de precaución y seguridad para llevar a cabo, sin accidentes, la práctica de esta actividad en el medio natural.
  • Tomar decisiones y responsabilidad en la ejecución de las tareas con el fin de superarse. (“Ser mejor, sin ser el mejor”).
  • Mostrar actitudes de respeto hacia el espacio en donde se desarrollan las actividades.


CONTENIDOS A DESARROLLAR:

Elementos auxiliares para la práctica de este deporte:

Los controles.

La tarjeta de control: su utilización.

La descripción de los controles.

El Mapa y el Plano:

Clases de mapas y planos.

Información marginal: La simbología y la escala.

El croquis del aula y el plano del recinto escolar

El plano de orientación: sus características

El relieve: las curvas de nivel y su interpretación

La Brújula: sus partes

La brújula y su uso: Toma de rumbos

Técnicas básicas de orientación en el medio natural:

La orientación del mapa y la técnica del pulgar.

La navegación por medio del mapa y de la brújula.

El punto de ataque.

Cálculo de distancias: el talonamiento.

La técnica del semáforo.

Juegos con la brújula: Toma de rumbos.

Juegos, en grupo, de interpretación del plano.